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隨著現在的教學壓力越來越大，隨著家長的要求，很多省市已經開始課后延時服務，這里面就涉及到了一個類似于補習和輔導的作用，能不能提高學生成績呢？想必從49分提到51 52分是有可能的，但是發一個不及格的孩子，提高到優秀行列是很困難的。
每個家長可能在教育上關注孩子學習的狀態時間不太長，但是對于老師來講，他可以長期的關注某一個孩子，比如說小學的老師，教過的孩子，慢慢的進入初中高中，他可以跟蹤孩子的學習成績，了解孩子的學習情況，這樣子就可以發現補習對于孩子到底有沒有作用。
對于作為老師的我來講，其實個人感覺到補習對于大多數孩子
的作用并不是太明顯，補習班對于孩子大多數孩子頂多就是完成了當前的作業，應付了當前的學習任務，如果說一個孩子，小學初中高中階段學習都比較優秀，更多的是家庭教育的影響，更多的是孩子自身的素質所決定的，成績的提升是建立在孩子自身素質的基礎上的。
這樣的觀點可能顯得太單薄，但實際上在我自己的教學生涯中，基本上發現是這種情況，還有一種可能就是小學階段，初中階段通過盡可能的努力，通過盡可能的補習，孩子在當時的學習成績非常優秀，但是進入高中階段成績卻到了最終并不好，甚至一些好一點的大學都無法考取，這里面的變量太多，而作為補習班，在其中所承擔的責任絕對不應當過大。
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